20 Abril, 2010 — Lançamento da inicitiva Computação sem fronteiras ... Matemática em movimento para alunos do Ensino Secundário integrado no Verão no Campus 2010,
detalhes aqui20 Fevereiro, 2010 — Artigo Designing an Algorithmic Proof of the Two-Squares Theorem aceite na MPC'10 (Tenth International Conference on Mathematics of Program Construction),
detalhes aqui9 Janeiro, 2010 — Artigo Should Mathematics remain invisible? aceite na EIMI Study Conference “Educational Interfaces between Mathematics and Industry,
detalhes aqui4 Janeiro, 2010 — Artigo On Euclid's Algorithm and Elementary Number Theory aceite aceite para publicação na Science of Computer Programming,
detalhes aqui1 Julho, 2009 — Artigo Which Mathematics for the Information Society? aceite na TMF'09 (2nd Int. FME Conference on Teaching Formal Methods),
detalhes aqui22 Junho, 2009 — Artigo Galois: A Language for Proofs Using Galois Connections and Fork Algebras aceite na PLMMS'09(ACM SIGSAM 2009 International Workshop on Programming Languages for Mechanized Mathematics Systems),
detalhes aqui24 Abril, 2009 — Artigo Students' Feedback on Teaching Mathematics Through The Calculational Method aceite na Frontiers in Education 2009,
detalhes aqui2 Março, 2009 — Call pública para 2 BI (bolsas de investigação FCT)no âmbito do projecto MathIS1 Janeiro, 2009 — Comunicação da homolgação e início oficial do MathIS14 Abril, 2008 — Primeira versão da página do projecto disponível.
Numa sociedade onde é crescente a iliteracia matemática, mas que, paradoxalmente, da Matemática depende cada vez mais, propomo-nos a reflectir sobre o significado que tem "pensar matematicamente" no contexto aberto da Sociedade da Informação;
Pretendemos fazê-lo a partir de um corpo de princípios e métodos que nos parece possível destilar de vários anos de investigação e ensino em Ciências de Computação e que serão porventura relevantes para partilhar com as comunidades mais vastas da Educação e da Matemática;
Pretendemos, por fim, lançar um desafio a colegas professores de Matemática em diversos níveis do Ensino para um diálogo que sentimos urgente.
Programa
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